O surgimento das Comunidades Virtuais decorre do processo
de amadurecimento das pessoas no uso desta tecnologia de comunicação
que é a Internet . Hoje a Internet transformar as pessoas como dizia
Vani: “consumidores da informação”, no qual a informação
tem forma de mercadoria que deva ser consumida freneticamente sob a pena
de ficar desatualizado. Isoladas no movimento em direção
ao saber, essas pessoas sentem que saber só, não basta. Buscam
o outro com quem dialogar, conversar, trocar idéias, refletir junto.
O outro, próximo e visível, tem seu ritmo próprio,
interesses diferentes.... sem tempo para a troca informal. O outro distante,
acessível pelo telefone, também não se encontra disponível.
“Totalmente isolado, o ser sente-se irrecuperavelmente perdido. Daí
a busca por nova conectividade em identidade partilhada, reconstruída”
E é no ciberespaço que abre novas possibilidades e configurações
para as pessoas aprenderem. Dispostos, informais, com muita vontade para
aprender o que lhes interessa, sem discriminações, sem deslocamentos
físicos, reunidos virtualmente em “comunidades virtuais”. Comunidades
Virtuais são redes eletrônicas de comunicação
interativa autodefinida, organizadas em torno de um interesse ou finalidade
compartilhada.
Os integrantes da Comunidade Virtual adquirem o que os
pesquisadores definem como “personalidade eletrônica” (the electronic
personaty), caracterizada:
a) pela capacidade de manter um diálogo
interno, na busca de respostas para questões que preocupam o indivíduo;
b) por um elevado grau de privacidade, como um
espaço a partir do qual a pessoa se comunica com outras;
c) pela habilidade de trabalhar com as questões
emocionais através do texto escrito;
d) pela capacidade de criar mentalmente os ambientes
onde vivem os parceiros do diálogo eletrônico; e) pela
habilidade de criar o senso de presença online através da
personalização da
comunicação.
Nela pode-se abarcar e integrar todas as forma
de expressão, bem como a diversidade de interesses, valores e imaginações,
inclusive a expressão de conflitos.
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Já nestas comunidades o interesse comum é
a aprendizagem, a busca do aprender. Baseado em uma concepção
interacionista/construtivista, onde o conhecimento é entendido como
uma relação de interdependência entre o sujeito e seu
meio. A
interação acontece de forma que o conhecimento
não parte nem do sujeito, nem do objeto, mas da interação
indissolúvel entre eles. Se pensarmos em grupo de pessoas as interações
são modificadas umas às outras, em busca de uma ação
coordenada ou uma ação comum. Que podemos chamar de cooperação,
caracterizada pela coordenação de pontos de vista diferentes,
pela operações de correspondência, reciprocidade ou
complementaridade, e pela existência de regras autônomas de
condutas fundamentadas de respeito mútuo. E é durante os
processos de interação, os participantes ativos constroem
e expressam competências, as quais são
reconhecidas e valorizadas de imediato pela própria
comunidade. |
Na metodologia de projetos de Aprendizagem Baseado em
Problemas, quem escolhe o tema a ser investigado são a os estudantes
e os professores. Ele é gerado pelos
conflitos, pelas perturbações dos envolvidos.
Quando o aprendiz é desafiado a questionar, quando
ele se perturba e necessita pensar para expressar suas dúvidas,
quando lhe é permitido formular questões que
tenham significação para ele, emergir de
usa história de vida, de seus interesses, seus valores e condições
pessoais, passa a desenvolver a competência para formular e equacionar
problemas. Neste contexto o conhecimento novo é produto de atividade
interacional, interatividade cognitiva, interação entre os
parceiros pensantes, trocas afetivas, investimento de interesse e valores.
Esta Metodologia pode ser viabilizada através do uso de ambientes
virtuais de aprendizagem, quepermitam a constituição de comunidades
virtuais.
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